ΒΑΣΕΙΣ ΑΕΙ σε 250 σχολές (Ειδικό ένθετο) & τμήματα: Τι δείχνουν οι βαθμολογίες

Πανελλαδικές 2026: τι δείχνουν οι βαθμολογίες και πού κινούνται οι βάσεις

• Αναλυτικοί πίνακες για τα 4 πεδία

• Οι εκτιμήσεις για σχολές υψηλής ζήτησης

• Ποιοι είναι οι μέσοι όροι και η γενική τάση

• Τι ισχύει με την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής

Άρθρο του Κωνσταντίνου Παπαγιαννούλη – εκπαιδευτικού αναλυτή

Τα φετινά στατιστικά βαθμολογικών επιδόσεων των ΓΕΛ δείχνουν μια χρονιά με έντονες διαφοροποιήσεις ανά επιστημονικό πεδίο. Δεν υπάρχει ενιαία εικόνα ανόδου ή πτώσης. Αντίθετα, κάθε πεδίο επηρεάζεται από διαφορετικό συνδυασμό μαθημάτων, από το πλήθος των υποψηφίων και από τη διασπορά των βαθμών στις κρίσιμες βαθμολογικές ζώνες.

Οι εκτιμήσεις δεν αποτελούν βεβαιότητα. Το στοιχείο που δεν μπορεί να γνωρίζει κανείς πριν από την ανακοίνωση των βάσεων είναι η τελική συμπεριφορά των υποψηφίων στο μηχανογραφικό. Για τον λόγο αυτό, οι αριθμοί που ακολουθούν πρέπει να διαβαστούν ως στατιστικά τεκμηριωμένη τάση και όχι ως οριστικό αποτέλεσμα.

1ο Επιστημονικό Πεδίο – Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές Σπουδές

Η συνολική εικόνα του 1ου πεδίου δείχνει μεταβολή του ενδεικτικού μέσου όρου από 11,22  σε 11,14 (-0,08 μονάδες στην κλίμακα 0–20). Στο μοντέλο εκτίμησης βάσεων, η μέση μεταβολή των τμημάτων του πεδίου διαμορφώνεται περίπου σε -93 μόρια, δηλαδή -0,84%.

1. Πώς έγραψαν οι υποψήφιοι στα μαθήματα

2. Μέσος όρος πεδίου και γενική τάση

Ο ενδεικτικός μέσος όρος του πεδίου κινείται από 11,22  σε 11,14. Πρόκειται για καθοδική ή οριακά καθοδική βαθμολογική μεταβολή, η οποία περιορίζει τις ανοδικές προσδοκίες. Στο 1ο πεδίο η εικόνα των προσελθόντων δείχνει υποχώρηση. Οι υποψήφιοι στα βασικά μαθήματα προσανατολισμού μειώνονται κατά περίπου 2,9%. Αυτό δεν αποδεικνύει ατομική μετακίνηση συγκεκριμένων μαθητών προς άλλο πεδίο, δείχνει όμως χαμηλότερη συνολική πίεση ζήτησης στο πεδίο.

3. Ποια μαθήματα επηρεάζουν περισσότερο τα μόρια

Στο 1ο πεδίο η κάμψη στα Αρχαία υπερισχύει των θετικών επιδόσεων στα Λατινικά και της μικρής βελτίωσης στη Γλώσσα. Αυτό εξηγεί γιατί η εκτιμώμενη κίνηση είναι ήπια πτωτική.

4. Εκτιμήσεις για σχολές υψηλής ζήτησης

5. Μετακίνηση υποψηφίων και πίεση ζήτησης

Συμπέρασμα για το 1ο πεδίο: η πτώση στα Αρχαία κυριαρχεί και οδηγεί σε ήπια καθοδική κίνηση. Οι υψηλόβαθμες Νομικές και Ψυχολογίες δεν αναμένεται να καταγράψουν έντονες απώλειες, αλλά η γενική φορά είναι ελαφρώς πτωτική.

2ο Επιστημονικό Πεδίο – Θετικές και Τεχνολογικές Σπουδές

Η συνολική εικόνα του 2ου πεδίου δείχνει μεταβολή του ενδεικτικού μέσου όρου από 12,24 σε 13,06 (+0,82 μονάδες στην κλίμακα 0–20). Στο μοντέλο εκτίμησης βάσεων, η μέση μεταβολή των τμημάτων του πεδίου διαμορφώνεται περίπου σε +860 μόρια, δηλαδή +6,85%.

1. Πώς έγραψαν οι υποψήφιοι στα μαθήματα

2. Μέσος όρος πεδίου και γενική τάση

Ο ενδεικτικός μέσος όρος του πεδίου κινείται από 12,24 σε 13,06.  Πρόκειται για ανοδική βαθμολογική μεταβολή, η οποία δημιουργεί θετική πίεση στις βάσεις. Στο 2ο πεδίο το εκτιμώμενο πλήθος υποψηφίων παραμένει σχεδόν σταθερό, με οριακή αύξηση περίπου 0,5%. Άρα η βασική αιτία της ανόδου δεν είναι τόσο η αύξηση του πλήθους όσο η πολύ μεγάλη βελτίωση στη Φυσική και η αισθητή βελτίωση στα Μαθηματικά.

3. Ποια μαθήματα επηρεάζουν περισσότερο τα μόρια

Στο 2ο πεδίο η Φυσική αλλάζει καθοριστικά την εικόνα. Η άνοδος της Φυσικής, σε συνδυασμό με τη βελτίωση των Μαθηματικών, δημιουργεί ισχυρή ανοδική πίεση, παρά τη χειρότερη επίδοση στη Χημεία.

4. Εκτιμήσεις για σχολές υψηλής ζήτησης

5. Μετακίνηση υποψηφίων και πίεση ζήτησης

Συμπέρασμα για το 2ο πεδίο: η άνοδος είναι καθαρή και έντονη. Η Φυσική είναι ο βασικός οδηγός και τα Μαθηματικά ενισχύουν την τάση. Οι υψηλόβαθμες Πολυτεχνικές σχολές αναμένεται να κινηθούν σημαντικά ανοδικά.

3ο Επιστημονικό Πεδίο – Επιστήμες Υγείας και Ζωής

Η συνολική εικόνα του 3ου πεδίου δείχνει μεταβολή του ενδεικτικού μέσου όρου από 11,98 σε 12,28 (+0,30 μονάδες στην κλίμακα 0–20). Στο μοντέλο εκτίμησης βάσεων, η μέση μεταβολή των τμημάτων του πεδίου διαμορφώνεται περίπου σε +280 μόρια, δηλαδή +1,97%.

1. Πώς έγραψαν οι υποψήφιοι στα μαθήματα

2. Μέσος όρος πεδίου και γενική τάση

Ο ενδεικτικός μέσος όρος του πεδίου κινείται από 11,98 σε 12,28. Πρόκειται για ανοδική βαθμολογική μεταβολή, η οποία δημιουργεί θετική πίεση στις βάσεις. Στο 3ο πεδίο υπάρχει ήπια αύξηση υποψηφίων, περίπου 2,1%. Σε συνδυασμό με τη μεγάλη βελτίωση στη Φυσική, η αυξημένη ζήτηση ενισχύει την ανοδική τάση, αν και η Βιολογία και η Χημεία λειτουργούν ως αντιστάθμισμα.

3. Ποια μαθήματα επηρεάζουν περισσότερο τα μόρια

Στο 3ο πεδίο η Φυσική οδηγεί την άνοδο, όμως η Βιολογία και η Χημεία κινούνται αρνητικά. Γι’ αυτό η άνοδος στις βάσεις υγείας εκτιμάται καθαρή, αλλά όχι τόσο εκρηκτική όσο στο 2ο πεδίο.

4. Εκτιμήσεις για σχολές υψηλής ζήτησης

5. Μετακίνηση υποψηφίων και πίεση ζήτησης

Συμπέρασμα για το 3ο πεδίο: οι βάσεις κινούνται ανοδικά, αλλά πιο συγκρατημένα από το 2ο πεδίο. Η Φυσική δίνει ισχυρή ώθηση, ενώ Βιολογία και Χημεία περιορίζουν την έκταση της ανόδου.

4ο Επιστημονικό Πεδίο – Οικονομία και Πληροφορική

Η συνολική εικόνα του 4ου πεδίου δείχνει μεταβολή του ενδεικτικού μέσου όρου από 10,54 σε 10,33 (-0,21 μονάδες στην κλίμακα 0–20). Στο μοντέλο εκτίμησης βάσεων, η μέση μεταβολή των τμημάτων του πεδίου διαμορφώνεται περίπου σε -240 μόρια, δηλαδή -2,17%.

1. Πώς έγραψαν οι υποψήφιοι στα μαθήματα

2. Μέσος όρος πεδίου και γενική τάση

Ο ενδεικτικός μέσος όρος του πεδίου κινείται από 10,54 σε 10,33. Πρόκειται για καθοδική ή οριακά καθοδική βαθμολογική μεταβολή, η οποία περιορίζει τις ανοδικές προσδοκίες. Στο 4ο πεδίο εμφανίζεται η μεγαλύτερη αύξηση υποψηφίων, περίπου 4,8%. Η αύξηση αυτή δημιουργεί πίεση προς τα πάνω, όμως δεν αρκεί για να ανατρέψει την ισχυρή πτώση που προκύπτει από την Οικονομία.

3. Ποια μαθήματα επηρεάζουν περισσότερο τα μόρια

Στο 4ο πεδίο η Οικονομία είναι ο καθοριστικός αρνητικός παράγοντας. Η βελτίωση στα Μαθηματικά και στην Πληροφορική μειώνει το μέγεθος της πτώσης, αλλά δεν την αναιρεί.

4. Εκτιμήσεις για σχολές υψηλής ζήτησης

5. Μετακίνηση υποψηφίων και πίεση ζήτησης

Συμπέρασμα για το 4ο πεδίο: παρά την αύξηση του αριθμού υποψηφίων και τη βελτίωση σε Μαθηματικά και Πληροφορική, η μεγάλη πτώση στην Οικονομία οδηγεί σε γενική καθοδική κίνηση.

Γενικό συμπέρασμα

Το 2ο πεδίο εμφανίζει την πιο έντονη ανοδική τάση, με βασικό μοχλό τη Φυσική και δεύτερο στήριγμα τα Μαθηματικά. Το 3ο πεδίο κινείται επίσης ανοδικά, αλλά η πτώση στη Βιολογία και στη Χημεία περιορίζει το εύρος της ανόδου. Το 1ο πεδίο κινείται ήπια πτωτικά, κυρίως λόγω Αρχαίων. Το 4ο πεδίο, παρά την αύξηση υποψηφίων, πιέζεται καθοδικά από την Οικονομία.

Η τελική εικόνα των βάσεων θα εξαρτηθεί βεβαίως και από τα μηχανογραφικά δελτία. Αν οι υποψήφιοι ακολουθήσουν παρόμοια συμπεριφορά με πέρυσι, οι εκτιμήσεις δείχνουν καθαρή άνοδο σε Πολυτεχνικές και Θετικές σχολές, ηπιότερη άνοδο στις σχολές Υγείας, μικρή πτώση στις Ανθρωπιστικές και μεγαλύτερη πτώση στο πεδίο Οικονομίας και Πληροφορικής.

Σε κάθε περίπτωση, η ανάλυση των βαθμολογικών ζωνών δείχνει ότι δεν αρκεί να κοιτάζει κανείς τον μέσο όρο. Στην πραγματικότητα, η μελέτη εκτίμησης βασίζεται σε εξελιγμένο μοντέλο το οποίο χρησιμοποιεί 8 διαφορετικά είδη πηγών πληροφόρησης. Στις περυσινές μας εκτιμήσεις είχαμε επιτύχει μέση απόλυτη τιμή απόκλισης τα 180 μόρια και μέση τιμή απόκλισης η οποία έτεινε στο μηδέν. Ειδικά για τα τμήματα στην περιοχή βάσης άνω των 15.000 μορίων η μέση απόλυτη τιμή απόκλισης ήταν μικρότερη από 90 μόρια.

Οι τελικές τιμές των εκτιμήσεων βάσεων 2026 έχουν στρογγυλοποιηθεί στην πλησιέστερη δεκάδα. Η εκτίμηση δεν ενσωματώνει άγνωστες αλλαγές στις προτιμήσεις των υποψηφίων στο μηχανογραφικό.

Η ανάλυση αφορά σε 247 μονοπεδιακά τμήματα, δηλαδή τμήματα προσβάσιμα από ένα πεδίο μόνο.

Δείτε και κατεβάστε σε pdf τις εκτιμήσεις βάσεων 2026

Πίσω από τις Πανελλαδικές

Γράφει ο Γιώργος Χατζητέγας, Φροντιστής – ερευνητής

Κάθε Ιούνιο η δημόσια συζήτηση περιστρέφεται γύρω από τα Θέματα, τις Βάσεις και τους Αριστούχους. Όμως πίσω από το ετήσιο τηλεοπτικό θέαμα των Πανελλαδικών κρύβονται ένοχες σιωπές, τις οποίες η Πολιτεία αποφεύγει συστηματικά να αντικρύσει.

Εν πρώτοις την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Για 6^η συναπτή χρονιά, περισσότερες από 10.000 θέσεις στα Δημόσια Πανεπιστήμια αναμένεται να μείνουν κενές. Όχι επειδή δεν υπάρχουν υποψήφιοι φοιτητές . Όχι επειδή οι Σχολές δεν χρειάζονται σπουδαστές. Αλλά επειδή ένα οριζόντιο διοικητικό φίλτρο αποκλείει χιλιάδες νέους από θέσεις που έχουν ήδη δημιουργηθεί και χρηματοδοτηθεί από τους Έλληνες φορολογουμένους.

Το παράδοξο είναι πλέον κραυγαλέο. Από τη μία πλευρά, η ανεμπόδιστη πρόσβαση σε ιδιωτικές δομές ανώτατης εκπαίδευσης – καλώς – διευρύνεται. Από την άλλη, η πρόσβαση στα Δημόσια Πανεπιστήμια δυσκολεύει τεχνητά, αφήνοντας χιλιάδες άδειες καρέκλες στα αμφιθέατρα. Μια εκπαιδευτική πολιτική δεν μπορεί να πανηγυρίζει για τη διεύρυνση των επιλογών με καθόλου ευκαταφρόνητα δίδακτρα και ταυτόχρονα να επαίρεται για τον αποκλεισμό χιλιάδων υποψηφίων από υφιστάμενες θέσεις σε Δημόσια Πανεπιστήμια για τις οποίες οι Πολίτες δια βίου πληρώνουν .

Οι Πανελλαδικές Εξετάσεις της τελευταίας εξαετίας εύλογα μπορούν να χαρακτηριστούν ως Πανελλαδικές των 2/3, καθώς ανεξάρτητα από τις επιδόσεις των υποψηφίων το 1/3 αυτών που διαγωνίστηκαν από τα Γενικά Λύκεια και πάνω από το 60% αυτών που διαγωνίστηκαν από τα ΕΠΑΛ μένουν σταθερά εκτός της Τριτοβάθμιας.

Η θέσπιση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) ήρθε για να διορθώσει το φαινόμενο να εισάγονται υποψήφιοι στα Πανεπιστήμια με εξαιρετικά χαμηλές βαθμολογίες. Ωστόσο, ο τρόπος εφαρμογής της ΕΒΕ με υψηλούς συντελεστές έχει τελικά απαγορεύσει όχι μόνο την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ενός σημαντικού αριθμού υποψηφίων και ταυτόχρονα αφήνει κάθε χρόνο χιλιάδες κενές θέσεις στα Δημόσια Πανεπιστήμια . 

Όσοι κινούνται λίγο κάτω από το βαθμολογικό όριο – με μέση επίδοση φέτος από 10 έως 13 – είναι χιλιάδες και  δεν μπορούν να χαρακτηριστούν ούτε αδιάβαστοι ούτε αδιάφοροι. Οι Πανελλαδικές δεν είναι προαγωγικές του Λυκείου αλλά ένας απαιτητικός διαγωνισμός κατάταξης ο οποίος κλείνει τον ιστορικό του κύκλο και η Πολιτεία οφείλει να δώσει στην Χώρα το ευρωπαϊκό κεκτημένο ενός Ακαδημαϊκού Απολυτηρίου, κοινό παρονομαστή – διαβατήριο στη Δημόσια και την Ιδιωτική τριτοβάθμια.