Με φόντο την απόφαση για κλειστά σχολεία στην Αττική και σε πολλές περιοχές της χώρας λόγω κακοκαιρίας, η οδηγία του Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για υποχρεωτική τηλεκπαίδευση προκαλεί σφοδρές αντιδράσεις στον εκπαιδευτικό κόσμο. Εκπαιδευτικοί και σωματεία κάνουν λόγο για «κοροϊδία» και επικοινωνιακή διαχείριση της κρίσης, υποστηρίζοντας ότι η τηλεκπαίδευση χρησιμοποιείται ως άλλοθι για να καλυφθούν οι χρόνιες ελλείψεις σε υποδομές, προσωπικό και ασφαλή σχολικά κτίρια.
«Μπάλωμα για να μη χαθούν ώρες στα χαρτιά»
Χαρακτηριστική είναι η ανακοίνωση του Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ Ανατολικής Αττικής «Ο Σωκράτης», στην οποία επισημαίνεται ότι η υποχρεωτική τηλεκπαίδευση στις περιοχές όπου τα σχολεία παραμένουν κλειστά δεν υπηρετεί τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών. Αντίθετα, όπως τονίζουν, λειτουργεί ως «μπάλωμα» προκειμένου να μη χαθούν διδακτικές ώρες μόνο σε επίπεδο εγγράφων.
Οι εκπαιδευτικοί υπενθυμίζουν ότι η εμπειρία της πανδημίας κατέδειξε με σαφήνεια πως η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία, ιδιαίτερα σε συνθήκες έκτακτης ανάγκης. Σε περιόδους κακοκαιρίας, πολλές οικογένειες έρχονται αντιμέτωπες με διακοπές ρεύματος, προβλήματα σύνδεσης στο διαδίκτυο ή ακόμη και ζημιές στα σπίτια τους, γεγονός που καθιστά την τηλεκπαίδευση πρακτικά ανεφάρμοστη.
Καταγγελίες για πιέσεις και μετακύλιση ευθυνών
Ιδιαίτερη ένταση προκαλεί, σύμφωνα με τα σωματεία, η προσπάθεια μετακύλισης της ευθύνης λειτουργίας του σχολείου στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς. Όπως καταγγέλλουν, ασκούνται άτυπες πιέσεις ώστε να παρέχουν τηλεκπαίδευση από το σπίτι, χρησιμοποιώντας προσωπικό εξοπλισμό και εκτός του προβλεπόμενου εργασιακού πλαισίου.
Οι εκπαιδευτικοί ξεκαθαρίζουν ότι η κατοικία τους δεν αποτελεί χώρο εργασίας και ότι η Πολιτεία έχει την υποχρέωση να διασφαλίζει τόσο τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό όσο και ασφαλείς συνθήκες εργασίας. Υπενθυμίζουν, επίσης, πως καμία τεχνική αδυναμία ή έλλειψη εξοπλισμού δεν μπορεί να επιφέρει κυρώσεις.
«Υποκρισία» για τις χαμένες ώρες
Στην ανακοίνωση ασκείται έντονη κριτική και σε αυτό που χαρακτηρίζεται ως «υποκριτική αγωνία» για τις χαμένες διδακτικές ώρες λόγω κακοκαιρίας. Την ίδια στιγμή, όπως τονίζουν οι εκπαιδευτικοί, χιλιάδες ώρες χάνονται κάθε εβδομάδα εξαιτίας των κενών στα σχολεία, τα οποία παραμένουν ακάλυπτα ακόμη και μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Για τον εκπαιδευτικό κόσμο, το πρόβλημα δεν είναι συγκυριακό αλλά διαχρονικό και συνδέεται άμεσα με την υποχρηματοδότηση, την έλλειψη μόνιμου προσωπικού και την ακαταλληλότητα πολλών σχολικών κτιρίων.
Τα βασικά σημεία της θέσης των εκπαιδευτικών
Οι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι δεν υποχρεούνται να εργάζονται από το σπίτι, να παρέχουν τηλεκπαίδευση όταν το σχολείο είναι κλειστό, να χρησιμοποιούν προσωπικό τεχνολογικό εξοπλισμό για υπηρεσιακούς σκοπούς ή να προσέρχονται σε σχολικές μονάδες που έχουν κλείσει με αποφάσεις των ΟΤΑ και κρίνονται μη ασφαλείς.
Το μήνυμα προς την κυβέρνηση είναι σαφές: «Όχι άλλη τηλεκπαίδευση ως άλλοθι». Ζητούν την απόσυρση των ρυθμίσεων που γενικεύουν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση εκτός πανδημίας και ουσιαστικές λύσεις με σύγχρονες και ασφαλείς σχολικές υποδομές, επαρκή χρηματοδότηση και μόνιμο προσωπικό.